电子信息工程专业以实施“赛训融通”为突破口改革教学模式,在高职课程中引入国家职业资格标准,结合“产学合作”,改革教学模式和教学方法。围绕培养高素质、高技能人才的目标,电信专业建立了一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的专兼结合的“双师”结构的教师团队,现有专任教师8人,兼职教师4人;聘请楚天技能名师1人。
电信专业以全面提高师资队伍素质为中心,以打造高素质“双师型” “复合型”教师队伍为重点,以培养中青年专业带头人为目标,把“引进来”与“走出去、送出去”相结合,积极加强师资队伍的培养,建设一支基础理论扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理并在国内具有一定影响力的专业教学团队。
在专职教师中具有多年企业一线技术管理工作经历的5人(占62.5%);近三年具有企业顶岗实践经历教师6人(占78.5%)。专业教师全部具有一种与专业相关的技师职业资格或者工程师以上的证书,能够胜任两门以上专业课程的理论与实践教学任务;企业兼职教师则主要担任学生岗位实训指导、毕业设计等实践教学任务。
专职教师人数 |
8 |
其中 |
正高职称(教授,研究员级高工) |
0 |
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副高职称(副教授、高级工程师) |
3 |
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高级职称比例 |
37.5% |
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中级职称(讲师、工程师) |
5 |
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初级职称(助教、助工) |
0 |
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双师结构人数 |
7 |
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高级技师 |
1 |
技师 |
6 |
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双师结构比例 |
87.5% |
高级考评员 |
0 |
考评员 |
4 |
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兼职教师 |
4 |
占专业教师团队比例 |
50% |
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